第(7/16)节 影，团结工作团队之类。用途说不上好坏的，会拿鸡汤灌的小年轻拼命的加班，会在恋爱中耍点恋爱计谋。用在不好的地方，那就是诱骗妇女、欺骗感情。或是玩s调教之类的东西”

    “而要治疗斯德哥尔摩综合征，最好的方法就是看心理医生，做正规心理治疗的。哪怕有轻微的斯德哥尔摩效应，也需要在心理医生的建议下进行矫正。”

    “治疗斯德哥尔摩首先要帮助受害者认识自己，发展受害者的个人潜能。帮助受害者建立积极的心态，不轻易屈服于现实。了解加害人的软肋伺机发起自卫性反击。建立限制加害人作恶的制度。”

    “而其中关键就是帮助受害者认识自己，就要是让被害人真正了解，她与加害人形成的那种异常情感的本质到底是什么？”

    “只有看清了这种异常情感，才能去面对，去正视，去战胜。”

    “小石，你坐回你的位置。下面的问题要杨隽自己回答。”

    我听从焦老师的指挥，在坐回我的座位前，我捏了一下杨隽柔软的手，表示我的支持。

    “所以，杨隽，刚才在催眠中，鼓励你去战胜面对这些加在你身上的锁链。

    现在你敢面对了吗？你回答我能还是不能”焦老师直视着杨隽眼睛。

    “能。”杨隽很微弱的回答，但是却没有逃避焦老师的问题。

    焦老师点了点头：“很好，那么我们再来梳理一下，你的感情经历。可能我不说，你都发现了，之前你告诉过我，吴教授的那些做法，都是弱化版的触发斯德哥尔摩效应的行为。”

    “比如在校园的封闭环境，老师具有很高的权威，能决定你的今后命运走向，给予你不同于其他同学的小恩小惠，地下情没有任何人可以交流，关键是你从小怕黑的胆小、女性的直觉、吴教授的权威等等自行脑补的信息，都告诉你，老吴对你的企图，你逃不掉，也反抗不了。”

    “所以，你在害怕之下，企图讨好吴教授，避免他对你造成更大的伤害，加上我告诉过你，你父亲的形象在你童年是在太过强大压迫，吴教授近似的反向父亲形象和例如调系，出国等小恩小惠，使得你的讨好转变成了异常的情感，并在这个情感下，和老吴半推半就的发生关系，伤害了身体。”

    “杨隽你和老吴的关系，是轻微的斯德哥尔摩效应。你本能的觉得不妥，想要自发的想纠正，想建立自我，那么自发的建立自我，最简单途径就是反方向行动。就是要找一个你能绝对控制的人，如果时间长了，是可以缓解甚至消解斯德哥尔摩效应的。”

    “你找的人里，林浩旭明显不合适，他也太过于自我，你控制不住他，如果没有老吴的插手，他会是你的坚定选择。”

    “好了，说到了这里。我要说仅仅只靠斯德哥尔摩效应理论进行心理分析和治疗是不够，我现在要引入另一个的和你最亲密的人，从婚姻的角度协助治疗，提供观察你自身情感的窗口。”焦老师说完后，转头看着我说道：“小石，你把左手边的窗帘拉开。”

    我依照焦老师的指示，拉开了窗帘，露出了背后李海涛。

    杨隽扭头看到李海涛后，惊讶的说道：“海涛，你怎么会在这？”

    焦老师接过话头，说道：“是我叫小石请李海涛来的，并且小石也征得了李海涛的同意。杨隽，只有通过李海涛的眼睛看到的和你说的对比，你才有更多的机会来观察你自己的情感。你不要顾顾虑，这屋子里都是来帮助你的人，我们都知道你的事。”

    杨隽听着焦老师的话，脸慢慢的有些涨红，但很快点了点头。

    焦老师看见杨隽的点头，说道：“很好，我会采取由李海涛主述。我来阐述事件中间的心理行为。需要的话，也会由我来问杨隽你当时的想法和感受。小石，我听不懂李海涛先生的讲话，你来帮他转述。在转述中，我需要你带入李海涛，根据我的问题回答。明白吗？”

    我凛然答到：“明白”

    焦老师笑了笑，指着我说：“那么开始，李海涛你说吧”

    随着指令，我站在李海涛的床边，转述着他的话，从同学左键要介绍侄女给李海涛开始说起。……当我说道李海涛经过林场感情升温，到杨隽联系李海涛，李海涛经过29次求婚后，及婚后的生活事，我看到杨隽的眼里流出了眼泪，嘴角挂着温柔的笑容。

    焦老师则在我的讲述中，插话道：“老实本分、懦弱善良，视你为女神，仰视你的李海涛，成了你的选择。他通过了你29次以上的层层考验，你知道他是爱你的，你也被他的善良感动，才会不计较房子、车子、票子和他结合在一起。

    他和你的努力，其实已经挣脱了一大半吴教授套在你的脖子上的绳索了。”

    我讲述到李海涛察觉杨隽下体不在水多的异常时。

    焦老师接着插话道：“你把吴教授的事，当做了自己的秘密，在心里形成只有你知道的闭塞信息，那么这种异常情感，就会借着你的封闭的信息，在你内心不停的
第(7/16)节